Três medalhas de ouro, cinco de prata e nove de bronze, suficientes para a 22ª colocação no quadro de medalhas. Em Londres, o Brasil quebrou seu recorde de pódios em Jogos Olímpicos, com 17 no total, mas os resultados não produzem apenas alegria. Dirigentes do Comitê Olímpico Brasileiro (COB) admitiram neste domingo a preocupação com o rendimento de algumas modalidades nas Olimpíadas, em especial por causa da queda do número de finais disputadas por brasileiros: 35, seis a menos do que em 2008.
Em 2016, o objetivo é ficar entre os dez primeiros no quadro de medalhas. Para alcançar essa colocação em Londres, o Brasil teria que conquistar oito ouros. Assim, fica a certeza de que há muito trabalho a ser feito nos próximos quatro anos.
  Pergunta-se :        1-O que você entende por políticas públicas para o Esporte ?     2- O que determinou o fraco rendimento do Brasil, no quadro de medalhas (explique )   3- O que pode ser feito para que em 2016 no Rio,tenhamos um grande numero de medalhistas.4- Que relação existe,entre o Esporte,e os benefícios sociais ????(explique com suas palavras).           Cada resposta vale de 0 a 2 pontos.   COMPLEMENTE SUA NOTA, vá ao blog:  ailtonguimaraes.blogspot.com   e comente os jogos olimpicos.

greves docentes têm ganhado espaço no debate público nos últimos meses. Na Bahia, os professores da Educação Básica estão há mais de 100 dias parados em negociação com o governo estadual, que reclama não ter condições de pagar o piso salarial. No Ensino Superior, a contestação é parecida: os docentes das instituições federais pedem reajuste no salário inicial e reestruturação dos planos de carreira. As semelhanças entre as reivindicações são sinais de que talvez seja necessário repensar o financiamento da área como um todo.tem dinheiro para bancar campanhas,para correr o mundo viajando o tempo todo,e não tem para melhorar a educação.O pior é que os mais cínicos,usam nosso próprio dinheiro para bancar propagandas enganosas contra o proprio povo,ou seja é mais fácil enganar que educar,voltando aquela maxima que semprefoi combatida:Quanto mais burro e mais ALIENADO,melhor para ser MANIPULADO...




A tendência de muitos, nesse caso, é tratar a questão de maneira simplista, argumentando que seria necessário retirar verba de um dos dois níveis e redirecioná-la para o outro. Essa postura coloca Educação Básica e Superior como antagônicas e ignora o fato de que a reivindicação, no fundo, é a mesma: precisamos valorizar a docência e, para isso, direcionar mais investimentos ao setor.



A expansão do Ensino Universitário ocorrida nos últimos anos, acompanhada de um crescimento insuficiente nos investimentos, são sintomas já vividos durante o processo de universalização do Ensino Fundamental, anos atrás. O resultado também é parecido em ambos os casos: sobrecarga dos professores, salas lotadas e salários estagnados; ou seja, investe-se no aumento da quantidade de vagas, sem que a qualidade seja assegurada.O pior,é que esse grupo que está no poder,historicamente,lutava por essas melhorias,faziam essas greves,"esculhambava o modelo da "direita"e hoje no governo,estão destruindo toda história de lutas construidas.



É necessário ter cautela ao discutir as estratégias para ampliar o Ensino Superior. A expansão da rede universitária está diretamente ligada à formação de professores para a Educação Básica. Quanto mais precários são os cursos universitários, mais se gasta em formação continuada e mais problemas surgem no Ensino Fundamental e no Médio. Não podemos deixar de lado a ligação existente entre os dois níveis e o fato de que, ao se retirar investimentos de um deles, o outro será afetado.

Quem é ele ? o que fez ? qual a sua história ?